{"id":818,"date":"2018-08-29T17:11:35","date_gmt":"2018-08-29T20:11:35","guid":{"rendered":"https:\/\/isfd14-bue.infd.edu.ar\/sitio\/reglamento-de-la-practica-docente-2017\/"},"modified":"2018-08-29T17:11:35","modified_gmt":"2018-08-29T20:11:35","slug":"reglamento-de-la-practica-docente-2017","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/isfd14-bue.infd.edu.ar\/sitio\/reglamento-de-la-practica-docente-2017\/","title":{"rendered":"REGLAMENTO DE LA PR\u00c1CTICA DOCENTE 2017"},"content":{"rendered":"<p><strong>INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACI&Oacute;N DOCENTE N&deg;14<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>&nbsp;<\/strong><strong>Reglamento de la Pr&aacute;ctica Docente 2015<\/strong><\/p>\n<p><strong>INTRODUCCI&Oacute;N<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El Campo de la Pr&aacute;ctica se presenta en el Dise&ntilde;o Curricular como el sitio medular de la formaci&oacute;n de grado, donde los estudiantes deben ser capaces de conciliar dial&eacute;cticamente la teor&iacute;a y la pr&aacute;ctica profesional capaz de transformar las realidades donde se desarrolla. Se entiende a la Pr&aacute;ctica Docente no como espacio de &ldquo;simulaci&oacute;n&rdquo; sino como &ldquo;puente&rdquo; entre la formaci&oacute;n inicial y el ejercicio de la profesi&oacute;n. Es un tiempo en que los docentes en formaci&oacute;n toman decisiones y piensan propuestas de ense&ntilde;anza contextualizadas para un grupo de alumnos reales.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El proceso de formaci&oacute;n profesional docente debe aqu&iacute; llegar a un nivel de realizaci&oacute;n que permita a los estudiantes continuarlo de manera aut&oacute;noma una vez graduados, dispuestos a compartirlo con sus colegas. Estas trayectorias resultan estructurantes para que los estudiantes transiten una experiencia de aprendizaje transformador, posicionados en el marco de la reflexi&oacute;n en la acci&oacute;n y sobre la acci&oacute;n. La Pr&aacute;ctica Docente no es decidida individualmente sino una experiencia social internalizada. Es un hacer social que implica una experiencia pr&aacute;ctica.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Los Institutos Formadores deber&aacute;n arbitrar los medios para que tanto los profesores de la Formaci&oacute;n Docente como los maestros co- formadores participen en el acompa&ntilde;amiento, supervisi&oacute;n y evaluaci&oacute;n del proceso y de la pr&aacute;ctica propiamente dicha. La coordinaci&oacute;n de las acciones entre ambas instituciones estar&aacute; a cargo de los Profesores del campo de la Pr&aacute;ctica.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El desempe&ntilde;o pr&aacute;ctico de los docentes en formaci&oacute;n ser&aacute; analizado teniendo en cuenta:&nbsp;&nbsp;&nbsp;<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>la responsabilidad y el compromiso profesional,<\/li>\n<li>la iniciativa aut&oacute;noma y la creatividad,<\/li>\n<li>la fundamentaci&oacute;n de decisiones pedag&oacute;gicas,<\/li>\n<li>el desarrollo de actitud para la reflexi&oacute;n y problematizaci&oacute;n colectiva,<\/li>\n<li>el dominio conceptual de los contenidos de ense&ntilde;anza y sus adecuaciones al contexto y al grupo.<\/li>\n<li>la selecci&oacute;n &nbsp;de estrategias did&aacute;cticas acordes a cada situaci&oacute;n,<\/li>\n<li>el sentido pr&aacute;ctico contextualizado.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Las instituciones asociadas.<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Las instituciones asociadas no son meramente quienes reciben a los practicantes, no son instituciones destino, ligados las l&oacute;gicas formativas del aplicacionismo. Lo deseable es que asuman la responsabilidad compartida en la formacion de los futuros docentes, en tal sentido hay que fortalecer y garantiizar los espacios de trabajo conjunto entre los ISFD y las institucones asociadas.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Lo docentes co- formadores<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Los docentes co- formadores son los actores que participan en la formaci&oacute;n profesional, &nbsp;orientando y guiando a los estudiantes en formaci&oacute;n. Es necesario construir un espacio de trabajo conjunto entre profesores formadores y docentes co- formadores para indagar, analizar y reflexionar con los estudiantes practicantes en contexto. Es la inclusi&oacute;n inicial del co- formador como part&iacute;cipe activo en la formaci&oacute;n de otros maestros.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Los profesores formadores<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El escenario de la pr&aacute;ctica docente se presenta como complejo y plantea al docente el desaf&iacute;o de tener que tomar decisiones, que deber&aacute;n estar sustentadas desde concepciones te&oacute;ricas en continua relaci&oacute;n con la pr&aacute;ctica. Es aqu&iacute; donde el acompa&ntilde;amiento de los diferentes profesores formadores podr&aacute;n aportar a la reflexiones necesarias desde los campos disciplinares espec&iacute;ficos. La totalidad de los profesores formadores tienen que involucrarse en el seguimiento y evaluaci&oacute;n de la Pr&aacute;ctica.&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Los profesores del Campo de la Pr&aacute;ctica<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Los profesores del Campo de la Pr&aacute;ctica son los responsables de coordinar la Pr&aacute;ctica &nbsp;Docente contribuyendo al proceso de constituci&oacute;n de escuelas y jardines asociados con maestros co- formadores y a la apertura de espacios concretos de trabajo colaborativo: ateneos, TAIN, espacios de discusi&oacute;n en las escuelas y jardines asociados, negociaci&oacute;n y acuerdos sobre enfoques de ense&ntilde;anza y sobre la organizaci&oacute;n de tiempos y espacios.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&nbsp;<strong>Los docentes en formaci&oacute;n<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El docente en formaci&oacute;n no es mirado desde su incompletud, centrada en lo que le falta aprender, sino desde sus potencialidades. Se lo concibe como activo, en pleno desarrollo y sujeto de derecho. Desde all&iacute; se hace imprescindible contribuir a su autonom&iacute;a, al pleno desarrollo de sus posibilidades, otorg&aacute;ndole protagonismo&nbsp; a trav&eacute;s de una activa participaci&oacute;n.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 14pt;\"><strong>&nbsp;<\/strong><strong>PAUTAS GENERALES DE LA PR&Aacute;CTICA DOCENTE<\/strong><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>&nbsp;<\/strong><strong>DEL DIRECTOR DEL INSTITUTO<\/strong><\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Recibir con suficiente antelaci&oacute;n los cronogramas de las Pr&aacute;cticas Docentes del Instituto donde se consignar&aacute;n los datos de los estudiantes practicantes, de la instituci&oacute;n donde realizar&aacute;n las pr&aacute;cticas y el per&iacute;odo de las mismas.<\/li>\n<li>Recibir el cronograma de observaciones de los profesores formadores donde se consignar&aacute; d&iacute;a, hora y lugar de cada observaci&oacute;n.<\/li>\n<li>Comunicar a las Autoridades correspondientes (Inspector del Nivel, Consejo Escolar, Directivos de Escuela co- formadora), el cronograma de Pr&aacute;cticas y la lista de Alumnos intervinientes, Prof. del Curso y Prof. de la Pr&aacute;ctica.<\/li>\n<li>Comunicar al Docente de la Pr&aacute;ctica la autorizaci&oacute;n, modificaci&oacute;n o rechazo del Cronograma presentado.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>DEL DIRECTOR DE LAS INSTITUCIONES ASOCIADAS<\/strong><\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Participar integrando a la instituci&oacute;n a su cargo en un proyecto asociado al Instituto.<\/li>\n<li>Recibir y acompa&ntilde;ar al estudiante de la Pr&aacute;ctica Docente.<\/li>\n<li>Articular con los docentes del Instituto realizando acuerdos e informando sobre resultados de la pr&aacute;ctica.<\/li>\n<li>Participar en jornadas de evaluaci&oacute;n de la pr&aacute;ctica.<\/li>\n<li>Recibir el cronograma del Instituto.<\/li>\n<li>Comunicar al Director del Instituto si hubo aceptaci&oacute;n, modificaci&oacute;n o rechazo en los cronogramas presentados.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>&nbsp;<\/strong><strong>DEL DOCENTE DE PR&Aacute;CTICA<\/strong><\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Comunicar al Director del Instituto con anterioridad y respetando las v&iacute;as jer&aacute;rquicas correspondientes la lista de alumnos y el cronograma de Pr&aacute;ctica para ser elevado a autoridades correspondientes.<\/li>\n<li>Entregar al Director el cronograma de las observaciones de pr&aacute;ctica que llevar&aacute; a cabo.<\/li>\n<li>Dar a conocer a los estudiantes el reglamento de la pr&aacute;ctica al inicio del ciclo lectivo.<\/li>\n<li>Orientar al estudiante en la elaboraci&oacute;n de sus proyectos y supervisarlos para su aprobaci&oacute;n.<\/li>\n<li>Coordinar las jornadas de evaluaci&oacute;n de la pr&aacute;ctica y los TAIN.<\/li>\n<li>Evaluar al estudiante teniendo en cuenta las consideraciones del docente co-formador.<\/li>\n<li>Entregar dos informes cuatrimestrales de la situaci&oacute;n acad&eacute;mica de los estudiantes, y un informe final (planilla de avance acad&eacute;mico de los estudiantes)<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>DEL DOCENTE CO- FORMADOR<\/strong><\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Acordar con el docente de la pr&aacute;ctica el cronograma de la misma.<\/li>\n<li>Acordar con el estudiante las actividades o contenidos a desarrollar durante el per&iacute;odo de pr&aacute;ctica.<\/li>\n<li>Estar presente en el curso durante la pr&aacute;ctica del estudiante.<\/li>\n<li>Presentar informes al docente de la pr&aacute;ctica sobre el desempe&ntilde;o del estudiante durante la misma, para su evaluaci&oacute;n.<\/li>\n<li>Firmar la planilla de asistencia parte diario del estudiante<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>DEL ESTUDIANTE PRACTICANTE<\/strong><\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Para poder cursar la Pr&aacute;ctica docente el estudiante deber&aacute; <strong>tener aprobadas\/acreditadas<\/strong> las unidades curricularees correlativas anteriores que se establecen para cada a&ntilde;o.<\/li>\n<li>Para cursar la Pr&aacute;ctica docente de 2do. A&ntilde;o deber&aacute; presentar Certificado de Aptitud Fonoaudiol&oacute;gica que deber&agrave; renovar anualmente.<\/li>\n<li>Deber&aacute; conocer y firmar el Reglamento de la Pr&aacute;ctica Docente.<\/li>\n<li>Conocer&aacute; y respetar&aacute; las normativas de la instituci&ograve;n donde desarrollar&agrave; las pr&agrave;cticas.<\/li>\n<li>Deber&aacute; ser puntual y no retirarse de la Instituci&oacute;n hasta la finalizaci&oacute;n de su horario de pr&aacute;cticas.<\/li>\n<li>Se presentar&aacute; con vestimenta adecuada, buen aseo personal y ausencia de elementos de ostentaci&oacute;n o que favorezcan la distracci&oacute;n.&nbsp;<\/li>\n<li>Deber&agrave; avisar de inmediato a la instituci&oacute;n y al profesor de pr&aacute;ctica toda inasistencia a la instituci&ograve;n donde practica y justificarla con el certificado correspondiente, present&agrave;ndolo al instituto dentro de las 48 horas de producida la ausencia.<\/li>\n<li>Deber&aacute; presentarse en la instituci&oacute;n donde se realice la pr&aacute;ctica, 10 (diez) minutos antes de iniciarse las actividades, provisto de todos los elementos que considere necesarios.<\/li>\n<li>No ser&aacute; responsable civilmente &nbsp;por los alumnos, por lo tanto deber&aacute; estar siempre acompa&ntilde;ado durante la pr&aacute;ctica por el docente del curso.<\/li>\n<li>Llevar&aacute; un parte de asistencia de la Pr&aacute;ctica Docente. Deber&aacute; llenar el Formulario y entregarlo mensualmente al docente de la pr&aacute;ctica. Se completar&aacute; en forma diaria y ser&aacute; firmado por el docente a cargo.<\/li>\n<li>Cumplir&aacute; con un 80 % de asistencia a clases dictadas y a pr&aacute;cticas. Si tuviera una asistencia entre el 70% y 80%, debidamente justificadas, deber&aacute; cumplimentar las actividades que le asigne el profesor de pr&aacute;cticas para regularizar su situaci&oacute;n acad&eacute;mica. Si la asistencia fuera inferior al 70% y hasta un 60% deber&aacute; presentarse a rendir un reincorporatorio por inasistencias en el llamado de noviembre, no pudiendo acreditar en el turno noviembre\/ diciembre. Si no se presenta al reincorporatorio o lo desaprueba deber&aacute; recursar la Pr&aacute;ctica. Si la asistencia fuera menor al 60% deber&aacute; recursar la materia.<\/li>\n<\/ul>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>.La evaluaci&oacute;n del estudiante se llevar&aacute; a cabo por el docente de la Pr&aacute;ctica tomando en cuenta los informes de los dem&aacute;s integrantes del equipo a trav&eacute;s de diferentes instrumentos que permitan un seguimiento pormenorizado del desempe&ntilde;o del practicante.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>EVALUACI&Oacute;N Y ACREDITACI&Oacute;N DE LA PR&Aacute;CTICA DOCENTE<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>PR&Aacute;CTICA DOCENTE DE 1&deg; Y 2&deg; A&Ntilde;O<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Las pr&aacute;cticas docente de 1&deg; y 2&deg; a&ntilde;o tienen como objetivo el acercamiento de los estudiantes a los &aacute;mbitos sociales y educativos donde se llevan a cabo la educaci&oacute;n asistem&aacute;tica y sistem&aacute;tica de los ni&ntilde;os y ni&ntilde;as. Es importante en este Campo articular los aspectos te&oacute;ricos, pr&aacute;cticos y metodol&oacute;gicos que permitan ir construyendo marcos referenciales que fundamenten las pr&aacute;cticas profesionales.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Si se faltare a las pautas enunciadas anteriormente para el estudiante practicante o el desempe&ntilde;o profesional fuera insatisfactorio, se proceder&agrave; a suspender la pr&aacute;ctica cuando esto suceda y a considerarse desaprobado el cuatrimestre correspondiente.&nbsp;<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>La pr&agrave;ctica en terreno se realizar&agrave; durante 4 (cuatro) semanas en cada cuatrimestre con una carga horaria de 4 (cuatro) m&oacute;dulos semanales en la misma instituci&oacute;n.<\/li>\n<li>El trayecto de evaluaci&oacute;n comprender&aacute; instancias de seguimiento a lo largo de la cursada a trav&eacute;s de diferentes instrumentos (trabajos pr&aacute;cticos, exposiciones orales, etc), y una instancia final de cierre.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>PR&Aacute;CTICA DOCENTE DE 3&deg; A&Ntilde;O<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&nbsp;El estudiante deber&agrave; cumplir con los siguientes requisitos:<\/p>\n<ul>\n<li>Tener acreditadas (con final aprobado) todas las unidades curriculares de 1&ordm; a&ntilde;o.<\/li>\n<li>Terner acreditadas las Did&agrave;cticas Espec&iacute;ficas y Campo de la Pr&aacute;ctica de 2&ordm; a&ntilde;o en el turno de Julio y Agosto.<\/li>\n<li>Cumplir con porcentajes de asistencia establecidos.<\/li>\n<li>Aprobar las Pr&aacute;cticas en Terreno y los trabajos integradores con nota m&iacute;nima de cuatro (4) puntos.<\/li>\n<li>Si se faltare a las pautas enunciadas anteriormente o el desempe&ntilde;o profesional fuera insatisfactorio, se proceder&aacute; a suspender la pr&aacute;ctica considerando desaprobado el cuatrimestre correspondiente.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Estructura de la Pr&agrave;ctica en Terreno<\/strong><\/p>\n<p>1 (una) semana de observaciones con ayudantia activas y planificaciones.<\/p>\n<p>4 (cuatro) semanas de Pr&aacute;cticade Pre-residencia.<\/p>\n<p>En los profesorados de Educaci&ograve;n Inicial y Primaria las pr&agrave;cticas se realizar&agrave;n en Instituciones educativas de contextos urbanos, de gesti&ograve;n estatal y primada.<\/p>\n<p>En el Profesorado de Educaci&ograve;n Especial, las pr&agrave;cticas se realizar&agrave;n en Escuelas Especiales, jardines y escuelas donde haya alumnos con proyectos de integraci&ograve;n y en los centros complementarios.<\/p>\n<p>Para la evaluaci&ograve;n en proceso &nbsp;se tendr&agrave; en cuanta el cumplimiento de las pautas generales del presente reglamento y el desempe&ntilde;o profesional que ser&agrave; evaluado por los profesores formadores y docentes y directivvos os coformadores.<\/p>\n<p><strong>PR&Agrave;CTICA DOCENTE DE 4&ordm; A&Ntilde;O<\/strong><\/p>\n<p><strong>Estructura de la pr&agrave;ctica en Terreno<\/strong><\/p>\n<p>El estudiante deber&agrave; cumplir con los siguientes requisitos:<\/p>\n<ul>\n<li>Tener acreditadas &nbsp;(con finales aprobados) todas las unidades curriculares de 2&ordm; a&ntilde;o.<\/li>\n<li>Tener acreditadas las cursadas de las Did&agrave;cticas y Campo de la Pr&agrave;ctica del 3&ordm; a&ntilde;o en el turno de Julio Agosto.<\/li>\n<li>Cumplir con los porcentajes de Asistencia establecidos para la Pr&agrave;ctica Docente y los Ateneos.<\/li>\n<li>Aprobar las instancias de evaluaci&ograve;n con nota m&igrave;nima de 7 (siete) puntos, la acreditaci&ograve;n se realizar&agrave; a trav&egrave;s de una evaluaci&ograve;n integradora conjuntamente con los profeosres de los Ateneos.<\/li>\n<li>Los estudiantes que no alcanzaren la calificaci&ograve;n estipulada precedentemente y \/o no cumplan con el porcentaje de asistencia deberan prolongar las pr&agrave;cticas de Residencia por 4 (cuatro) semanas m&agrave;s como m&iacute;nimo. La nota de aprobaci&ograve;n ser&aacute; de 4 (cuatro) o m&aacute;s puntos.<\/li>\n<\/ul>\n<p>La residencia comprende clases te&ograve;rico pr&agrave;cticas en el Instituto formador y ayudantias e intervenciones docentes intensivas en la escuela co-formadora.<\/p>\n<p>Para la evaluaci&ograve;n en proceso se tendr&agrave; en cuanta el cumplimiento de las pautas generales del presente reglamento y el desempe&ntilde;o profesional, que ser&agrave; evaluado por los profesores formadores y docentes y directivos co formadores.<\/p>\n<p>Si se faltare a las pautas generales de la pr&agrave;ctica docente o el desempe&ntilde;o profesional fuera insatisfactorio, se proceder&agrave; a suspender la pr&agrave;ctica y a considerarse desaprobado el cuatrimestre correspondiente.<\/p>\n<p>La pr&agrave;ctica en terreno consistir&agrave; en:<\/p>\n<p>Un total de 12 (doce) semanas.<\/p>\n<p>En el primer cuatrimestre:<\/p>\n<p>6 (seis) semanas: 2 semanas de observaci&ograve;n participante y 4 (cuatro) de pr&agrave;cticas de pre &#8211; residencia.<\/p>\n<p>2&ordf; cuatriimestre&nbsp;<\/p>\n<p>6 (seis) semanas: 2 (dos) de observaciones participantes y 4 (cuatro) de pr&agrave;ctica de residencia.<\/p>\n<p>Las pr&agrave;cticas se realizar&agrave;n en instituciones educativas de contextos urbanos y rurales, de gesti&ograve;n estatal y privada. En el Profesorado de Educaci&ograve;n Especial, las pr&agrave;cticas se realizar&agrave;n en Escuelas Especiales y en escuelas secundarias donde haya alumnos con proyectos de integraci&ograve;n.<\/p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACI&Oacute;N DOCENTE N&deg;14 &nbsp;Reglamento de la Pr&aacute;ctica Docente 2015 INTRODUCCI&Oacute;N El Campo de la Pr&aacute;ctica se presenta en el Dise&ntilde;o Curricular como el sitio medular de la formaci&oacute;n de grado, donde los estudiantes deben ser capaces de conciliar dial&eacute;cticamente la teor&iacute;a y la pr&aacute;ctica profesional capaz de transformar las realidades donde se &#8230; <a title=\"REGLAMENTO DE LA PR\u00c1CTICA DOCENTE 2017\" class=\"read-more\" href=\"https:\/\/isfd14-bue.infd.edu.ar\/sitio\/reglamento-de-la-practica-docente-2017\/\" aria-label=\"More on REGLAMENTO DE LA PR\u00c1CTICA DOCENTE 2017\">[+]<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1019,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/isfd14-bue.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/818"}],"collection":[{"href":"https:\/\/isfd14-bue.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/isfd14-bue.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/isfd14-bue.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1019"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/isfd14-bue.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=818"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/isfd14-bue.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/818\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/isfd14-bue.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=818"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}