{"id":816,"date":"2018-08-29T17:11:34","date_gmt":"2018-08-29T20:11:34","guid":{"rendered":"https:\/\/isfd14-bue.infd.edu.ar\/sitio\/plan-de-evaluacion-talleres\/"},"modified":"2018-11-30T19:14:40","modified_gmt":"2018-11-30T22:14:40","slug":"plan-de-evaluacion-talleres","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/isfd14-bue.infd.edu.ar\/sitio\/plan-de-evaluacion-talleres\/","title":{"rendered":"PLAN DE EVALUACI\u00d3N TALLERES"},"content":{"rendered":"<p><strong>PLAN DE EVALUACI\u00d3N DE TALLERES<\/strong><\/p>\n<p><strong>Introducci\u00f3n <\/strong><\/p>\n<p>En los Talleres se espera un trabajo de producci\u00f3n y de elaboraci\u00f3n, a partir de lo que el alumno sabe. Lo que no se espera es que el docente exponga contenidos que el alumno no posee sino que estructure actividades que permitan:<\/p>\n<ul>\n<li>Posibilitar la participaci\u00f3n activa del alumno y el trabajo grupal, incluido en esto la propuesta de actividades por parte del alumno.<\/li>\n<li>Poner en juego los saberes que los alumnos ya poseen a trav\u00e9s de la resoluci\u00f3n de casos, la presentaci\u00f3n y elaboraci\u00f3n de situaciones problem\u00e1ticas, el debate de ideas, el trabajo y aprendizaje colaborativo, la reflexi\u00f3n metacognitiva.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Se trata de promover la comprensi\u00f3n, el aprendizaje profundo y la\u00a0transferencia mediante una apuesta a una mayor actividad e involucramiento del alumno y un aumento del grado de conciencia y control sobre su proceso de aprendizaje. As\u00ed trabajado el taller, las actividades que en \u00e9l se realizan constituyen, para el profesor, una oportunidad para entrar en di\u00e1logo con los alumnos, obtener informaci\u00f3n acerca de sus progresos o dificultades y una oportunidad para evaluar.<\/p>\n<p><strong>Sobre la evaluaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n<p>Se puede concluir que lo importante en la evaluaci\u00f3n de los talleres, es el seguimiento y acompa\u00f1amiento del proceso. Este seguimiento permite registrar y revisar la marcha del taller tanto en lo que hace a la din\u00e1mica grupal como al estilo y caracter\u00edsticas de la producci\u00f3n de los alumnos.<\/p>\n<p>Es preciso, en todo momento, hacer una devoluci\u00f3n que se\u00f1ale al alumno donde estuvieron sus errores y lo oriente para superarlos. Esto torna a la evaluaci\u00f3n en educativa, ya que tiene en cuenta todo el proceso seguido por el alumno desde el comienzo hasta el final, con el prop\u00f3sito de mejorarlo.<\/p>\n<p><strong>Sobre la Acreditaci\u00f3n de los talleres:<\/strong><\/p>\n<p>Se considerar\u00e1n los siguientes aspectos en relaci\u00f3n a la acreditaci\u00f3n de los Talleres:<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Al t\u00e9rmino de la cursada la acreditaci\u00f3n se alcanzar\u00e1 con 7 (siete) puntos, habiendo cumplido el 80% de la asistencia al taller, c\u00f3mo m\u00ednimo.<\/strong><\/li>\n<li>Los estudiantes que no alcanzaren dicha calificaci\u00f3n, pero obtengan 4 (cuatro) y 6 (seis) puntos,\u00a0 y\/o no cumplan con la asistencia m\u00ednima, contando con un porcentaje entre el 70% y 80%, tendr\u00e1n oportunidad de acreditar mediante la presentaci\u00f3n de un trabajo en la\u00a0 semana posterior a la finalizaci\u00f3n de la cursada aprobando con nota de 7 (siete) o m\u00e1s puntos. Si el alumno finaliza la cursada obteniendo un porcentaje entre el 60% y el 70% deber\u00e1 presentarse en el turno de examen (noviembre\/diciembre &#8211; febrero\/marzo), para realizar un trabajo que de cuenta del itinerario completo recorrido en el Taller aprobando esta instancia con 4 (cuatro) o m\u00e1s puntos.<\/li>\n<li>Para el caso en que en las anteriores instancias, los estudiantes no logren la acreditaci\u00f3n, deber\u00e1n presentar en turno de examen<strong>(noviembre\/ diciembre- febrero\/marzo),<\/strong>\u00a0un trabajo que de cuenta del itinerario completo recorrido en el Taller aprobando esta instancia con 4 (cuatro) o m\u00e1s puntos.<\/li>\n<li>Si el alumno no alcanzara la calificaci\u00f3n m\u00ednima de 4 (cuatro) puntos en los turnos de examen establecido deber\u00e1 recursar el taller.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Esta normativa rige para los talleres de primer a\u00f1o, TFO y materias con formato taller.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>PLAN DE EVALUACI\u00d3N DE TALLERES Introducci\u00f3n En los Talleres se espera un trabajo de producci\u00f3n y de elaboraci\u00f3n, a partir de lo que el alumno sabe. Lo que no se espera es que el docente exponga contenidos que el alumno no posee sino que estructure actividades que permitan: Posibilitar la participaci\u00f3n activa del alumno y &#8230; <a title=\"PLAN DE EVALUACI\u00d3N TALLERES\" class=\"read-more\" href=\"https:\/\/isfd14-bue.infd.edu.ar\/sitio\/plan-de-evaluacion-talleres\/\" aria-label=\"More on PLAN DE EVALUACI\u00d3N TALLERES\">[+]<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1019,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/isfd14-bue.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/816"}],"collection":[{"href":"https:\/\/isfd14-bue.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/isfd14-bue.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/isfd14-bue.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1019"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/isfd14-bue.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=816"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/isfd14-bue.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/816\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":902,"href":"https:\/\/isfd14-bue.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/816\/revisions\/902"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/isfd14-bue.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=816"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}